談到成功學(xué)，人們自然會想到美國的成功學(xué)大師拿破侖·希爾。因為他最早發(fā)現(xiàn)了17條成功定律，鼓舞了千百萬人，使他們成為政界精英、百萬富翁等卓越的成功者。連大發(fā)明家愛迪生都曾寫信給希爾：“我感謝您花了這么長的時間完成‘成功學(xué)’——這是一個很健全的哲學(xué)，追隨您學(xué)習(xí)的人，將會獲得很大的效益?！?/span>
仔細(xì)研究希爾的17條成功定律，我們會發(fā)現(xiàn)，決定一個人能否成功的要素不是我們平時非常重視的成績、分?jǐn)?shù)和名次，而是健康的人格、明確的目標(biāo)、科學(xué)的思維、踏實的行動和良好的習(xí)慣。人，生而平等，人人都應(yīng)當(dāng)有夢想；人，差距很小，人人都能夠?qū)崿F(xiàn)美夢。關(guān)鍵看你目標(biāo)有多高，心態(tài)有多好，行動有多實，拒絕誘惑的定力有多深。
人的智商大多相差無幾，每個孩子都有成功的潛質(zhì)。老師們在教書育人時，首先就要樹立這樣的信念：相信每個孩子都有成功的愿望；相信每個孩子都有成功的潛能；相信每個孩子都可以取得多方面的成功。不要等到孩子成才以后才驚呼，原來你就是瓦特！原來你就是愛因斯坦！凡事成功皆始于信，教徒信上帝、信安拉、信佛陀所以修成正果，學(xué)生親其師、信其道因而學(xué)有所成。同樣的道理，老師也要充分相信學(xué)生才能施教成功。
成功的對立面是失敗，失敗既向我們指出工作中的錯誤缺點，又啟發(fā)我們逐步走向成功，失敗之中又孕育著成功的種子，所以英國思想家培根說“失敗是成功之母”。但是，成功并不是失敗的積累，而是對失敗的總結(jié)與超越。如不認(rèn)識這一點，就會導(dǎo)致“失敗越多越成功”的荒謬結(jié)論。而實際上，面對失敗，許多人要么兩眼漆黑，要么痛苦不堪，要么一蹶不振，真正從失敗中崛起的必定是人中龍鳳。
和中小學(xué)生談成功，如果告訴他成功先要面臨失敗，他的選擇很可能是知難而退，望而卻步。只有給他們創(chuàng)設(shè)成功的機會，搭建成功的平臺，讓他們“跳一跳”就能體驗到成功的快樂，才能吸引他們向著成功的目標(biāo)前進，等到有興趣欲罷不能時，自然會血戰(zhàn)到底，乃至于來個“不成功則成仁”。所以，對學(xué)生來說，最好的心靈雞湯不是“失敗乃成功之母”，而是“成功是成功之母”。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中曾這樣告誡老師：“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”成功教育創(chuàng)始人劉京海也認(rèn)為：“反復(fù)成功的孩子會越來越好，反復(fù)失敗的孩子會越來越差?！蔽覀儗W(xué)校推行成功教育，就是要為孩子們創(chuàng)造成功的機會，搭建成功的平臺，讓學(xué)生從反復(fù)成功的體驗中，培育自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，最終獲得自主成功。
例如：我們每個學(xué)期的“奪百創(chuàng)優(yōu)”活動，用不同的目標(biāo)要求不同的孩子，讓平時作業(yè)和學(xué)案中達(dá)到50個百分、100個百分、200個百分的學(xué)生都能獲得不同程度的獎勵，達(dá)到260個以上的百分還能得到校內(nèi)一棵樹的命名權(quán)；我們每個學(xué)期還要進行英語口語王比賽、國學(xué)經(jīng)典考級活動、童心閱讀晉級活動、百題口算競賽等豐富多彩的校本課程考核，讓學(xué)生獲得各種各樣的成功體驗；我們啟動“龍行天下”陽光學(xué)子獎學(xué)金評選，用發(fā)獎學(xué)金、享用單獨就餐窗口、穿著金銀披風(fēng)等手段大張旗鼓地獎勵優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)全體學(xué)生對成功的渴求……
每年的春秋兩季運動會，六一、元旦文藝匯演更是全體聚龍學(xué)子的大舞臺，我們不是讓少數(shù)優(yōu)生參加比賽或上臺演出,而是要求每個學(xué)生都要參與比賽，表演節(jié)目，展現(xiàn)自我，讓學(xué)生從不同的層面、不同學(xué)科中體驗成功、感受成功，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，點燃學(xué)習(xí)興趣，把追求成功當(dāng)成自覺的向往，將追求優(yōu)秀當(dāng)成內(nèi)在的習(xí)慣。
當(dāng)孩子們體驗了越來越多的成功，他們的自我概念、自我約束就會越來越好，自信力也將越來越強，并將由此轉(zhuǎn)化為一種積極、健康的人格，而這正是我們陽光、微笑、向上的校園文化的終極指向，也正是人們獲得成功的關(guān)鍵因素。